Россия
В монографии впервые предпринято фундаментальное исследование теоретико-методологического и научно-прикладного потенциала социокультурного подхода в совершенствовании подготовки специалиста международного профиля в условиях новых социокультурных трендов. Исследование выполнено в контексте осмысления социальной востребованности компетентного специалиста, способного к эффективной профессиональной деятельности в международной и межкультурной среде, конкурентоспособного на мировом рынке труда. Методологическая, концептуальная и структурно-функциональная интерпретация социокультурного подхода осуществлена с учетом его историко-философских оснований, рассмотрения генезиса становления, выявления ведущих функций, осознания идеологии, методологии, факторов, механизмов, принципов, условий, технологии реализации. Для исследователей, специализирующихся в области профессионального образования, международных отношений и межкультурной коммуникации.
социокультурные трансформации, социокультурный подход в вузе, социокультурный аспект содержания образования, социокультурная компетентность, специалист международного профиля
1. Адамский, А. И. Манифест «Гуманистическая педагогика: XXI век» / А. И. Адамский, А. Г. Асмолов, А. Н. Архангельский и др. // Вестник образования. — 2015. — № 10. — С. 1–17.
2. Александров, В. Б. От общечеловеческих ценностей к межкультурной реальности / В. Б. Александров // Управленческое консультирование. — 2016. — № 7. — С. 136–145.
3. Алексеева, Т. А. Теория международных отношений в зеркалах “научных картин мира”: что дальше? / Т. А. Алексеева // Сравнительная политика. — 2017. — Т. 8. — № 4. — С. 30–41.
4. Аматова, Н. Е. Социокультурный подход как методология исследования общественных процессов в контексте развития конвергентных технологий / Н. Е. Аматова // Актуальные вопросы общественных наук : социология, политология, философия, история. — 2014. — № 41–42. — С. 29–35.
5. Антипин, Н. А. Мировоззренческие и методологические проблемы разработки философии образования для ХХI века / Н. А. Антипин // Инновации и образование : сборник материалов конференции. — Серия “Symposium”. — Вып. 29. — СПб. : Издательство Санкт-Петербургского философского общества, 2003. — С. 15–27.
6. Антонова, Н. В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии / Н. В. Антонова // Вопросы психологии. — № 1. — С. 131–143.
7. Антюхова, Е. А. Образование в политике мягкой силы США / Е. А. Антюхова // Полис. Политические исследования. — 2019. — № 2. — С. 123–136.
8. Асмолов, А. Г. Культурно-историческая системно деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская, О. А. Карабанова, Н. Г. Салмина // Вопросы психологии. — 2007. — № 4. — С. 16–23.
9. Асмолов, А. Г. Социальные эффекты образовательной политики / А. Г. Асмолов // Национальный психологический журнал — 2010. — № 2 (4). — С. 100–106.
10. Асмолов, А. Г. Стратегия социокультурной модернизации образования : на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества / А. Г. Асмолов // Вопросы образования. — 2008. — № 1. — С. 65–86.
11. Ардашкин, И. Б. Проблемоцентризм в познании как основание междисциплинарности научного знания / И. Б. Ардашкин // Философские вопросы естественных, технических и гуманитарных наук : сборник статей международной научной конференции. В 5 т. — Магнитогорск : МаГУ, 2009. — Вып. 4. — Т. 1. — С. 29–34.
12. Арсланов, В. А. Коперниковский поворот современного гуманизма / В. А. Арсланов // Альтернативы. — 2004. — URL: https://www.alternativy.ru/ru/print/443 (дата обращения: 02.09.2021).
13. Арутюнова, Н. Д. Дискурс / Н. Д. Арутюнова // Лингвистический энциклопедический словарь / глав. ред. В. Н. Ярцева — М. : Советская энциклопедия, 1990. — С. 136–137.
14. Байденко, В. И. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса / В. И. Байденко, Б. Оскарссон // Профессиональное образование и формирование личности специалиста : научно-методический сборник. — М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. — С. 22–46.
15. Байков, А. А. Магистерская подготовка в МГИМО : традиции и новаторство / А. А. Байков, О. Б. Пичков // Высшее образование в России. — 2016. — № 4 (200). — С. 136–143.
16. Белогуров, А. Ю. Методология профессионального образования в контексте социокультурных и педагогических инноваций / А. Ю. Белогуров // Психолого-педагогические аспекты работы преподавателя вуза : межкафедральный сборник научных статей. Вып. 1 / отв. ред. Е.В. Воевода. — М. : МГИМО-Университет, 2015. — С. 17–26.
17. Белогуров, А. Ю. Образование в стратегии устойчивого развития общества : управление инновациями в глобальном мире / А. Ю. Белогуров // Среднее профессиональное образование. — 2015. — № 10. — С. 23–25.
18. Беккер, Г. Человеческий капитал (главы из книги) // США : экономика, политика, идеология. — 1993. — № 11. — С. 109–119.
19. Бенин, В. Л. Гуманистическая педагогика и тренды современного российского социума / В. Л. Бенин // Сибирский педагогический журнал. — 2017. — № 1. — С. 131–136.
20. Блауберг, И. В. Системный подход в современной науке / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин // Проблемы методологии системных исследований. — М. : Мысль. — 1970. — С. 7–48.
21. Блинов, В. И. Развитие концептуальных подходов к стандартизации в профессиональном образовании / В. И. Блинов, Е. Ю. Есенина // Образование и наука. — 2013. — № 7. — С. 17–28.
22. Болотов, В. А. Компетентностная модель : от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. — 2003. — № 10. — C. 8–14.
23. Большова, Н. Н. «Пегида» как пример массовых протестных движений, возникших в Европе под влиянием миграционного кризиса / Н. Н. Большова // Полис. — 2016. — № 3. — С. 123–137.
24. Болюк, В. А. Учебно- и научно-исследовательская работа студентов как фактор развития познавательной самостоятельности / В. А. Болюк, Е. Ф. Мосин // Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся и студентов. — Саратов : СГУ, 1979. — С. 74–76.
25. Бурденко, Е. В. Экономика знаний и интеграция российского образования в европейский рынок образовательный услуг / Е. В. Бурденко // Креативная экономика. — 2017. — Т. 11. — № 11. — С. 1107–1122.
26. Бурлакова, И. И. Практика формирования социокультурной компетенции на занятиях по иностранному языку / И. И. Бурлакова // Язык и текст. — 2018. — Т. 5. — № 1. — С. 109–115. DOI: https://doi.org/10.17759/langt.2018010110
27. Валеева, О. А. Технология учебно-исследовательской деятельности в вузе / О. А. Валеева, Г. И. Железовская // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». — 2016. — Т. 26. — Выпуск 2. — С. 148–156.
28. Варламова, Е. Ю. Социокультурное развитие личности в процессе её подготовки к межкультурной коммуникации / Е. Ю. Варламова, А. Н. Марина // ЦИТИСЭ. Электронный научный журнал. — 2019. — № 1 (18). — URL: http://ma123.ru/ru/journal/%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8D-%E2%84%96-118-2019/ (дата обращения: 23.03.2021).
29. Веденина, Л. Г. Иноязычная культура и обучение иностранным языкам / Л. Г. Веденина // Лингвострановедение : методы анализа, технология обучения. Первый межвузовский семинар по лингвострановедению. — М. : МГИМО МИД России. — 2003. — С. 10–16.
30. Вербицкий, А. А. Новые грани вечной проблемы. Об образовании в контексте и вне его / А. А. Вербицкий // Высшее образование сегодня. — 2017. — № 8. — С. 6–13.
31. Вершинина, А. Ю. Социокультурный подход в профессиональной подготовке педагога / А. Ю. Вершинина // Наука в современном мире: приоритеты развития. — 2019. — № 1 (5). — С. 16–20.
32. Воевода, Е. В. Профессиональная языковая подготовка студентов-международников: вопросы дидактики / Е. В. Воевода // Вестник МГИМО-Университета. — 2013. — № 1. — С. 9–12. DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2013-1-28-9-12
33. Воевода, Е. В. Социокультурные компетенции в профессиональной иноязычной подготовке специалиста-международника / Е. В. Воевода // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия «Современные лингвистические и методико-дидактические исследования». — 2007. — № 8. — С. 119–127.
34. Воевода, Е. В. Формирование межкультурной компетенции: проблемы и пути их решения / Е. В. Воевода // Языковой дискурс в социальной практике : сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. — Тверь : Тверской государственный университет. — 2013. — С. 40–44.
35. Воевода, Е. В. Языковая подготовка дипломатов и переводчиков для Посольского приказа в ХVII веке / Е. В. Воевода // Вестник Московского государственного областного университета. — 2009. — № 3. — С. 20–23.
36. Гаман-Голутвина, О. В. Преодолевая методологические различия: споры о познании политики в эпоху неопределенности / О. В. Гаман-Голутвина // Полис. Политические исследования. — 2019. — № 5. — С. 19–42.
37. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века / Б. С. Гершунский // Мир образования. — 1996. — № 4. — С. 49–54.
38. Гидденс, А. Элементы теории структурации / А. Гидденс // Современная социальная теория : Бурдье, Гидденс, Хабермас. — Новосибирск : Издательство НГУ, 1995. — С. 40–80.
39. Глаголев, В. С. Культура образования в условиях современного российского общества // В. С. Глаголев // Человеческий капитал. — 2017. — № 9 (105). — С. 7–10.
40. Глаголев, В. С. Этическая культура в науке — модель формирования творчества политиков-международников / В. С. Глаголев // Вестник МГИМО-Университета. — 2015. — № 3 (42). — С. 269–271. DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2015-3-42-269-271
41. Головизнина, Н. Л. Учебно-исследовательская деятельность как перспективное средство воспитания творческой личности / Н. Л. Головизнина // Дополнительное образование. — 2002. — № 8. — С. 6–10.
42. Головятенко, Т. А. Субъект-субъектное взаимодействие участников педагогического процесса в новой концепции высшего профессионального образования / Т. А. Головятенко // Вестник Российского Нового университета. — 2013. — № 1. — С. 117–120.
43. Гончарова, И. К. К определению понятия «культурная идентичность» в контексте глобализации / И. К. Гончарова, Е. Ю. Липец // Культура и цивилизация. — 2019. — Т. 9. — № 1А. — С. 13–18.
44. Горелов, A. A. Эволюция гуманизма (от древности до наших дней) / A.A. Горелов // Гуманистические основы взаимодействия цивилизаций. — М. : РУДН, 2008. — C. 44–60.
45. Гревцева, Г. Я. Инновация как педагогическая категория : сущность и особенности / Г. Я. Гревцева, Е. В. Швачко, Т. В. Осипова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Образование. Педагогические науки». — 2019. — Т. 11. — № 1. — С. 21–26.
46. Григорьева, Н. А. Социокультурная идентификация личности в условиях современного гуманитарного образования / Н. А. Григорьева // Серия “Symposium”. Инновации и образование : сборник материалов конференции. — Вып. 29. — СПб. : Санкт-Петербургское философское общество, 2003. — C. 301–304.
47. Гуревич, А. Я. История в человеческом измерении (Размышления медиевиста) / А. Я. Гуревич // Новое литературное обозрение. — 2005. — № 75 (5). — С. 38–63.
48. Демидова, Е. И. Социокультурные ценности как фактор российского политического процесса / Е. И. Демидова, А. Н. Николаев // Власть. — 2016. — № 4. — С. 14–20.
49. Деррида, Ж. Глобализация. Мир. Космополитизм / Ж. Деррида / пер. с фр. Д. Ольшанского // Космополис. — 2004. — № 2 (8). — С. 125–140.
50. Дерюга, В. Е. Гуманистические ценности как основа и цель образования личности / В. Е. Дерюга // Проблемы современного образования. — 2013. — № 6. — С. 31–40.
51. Дмитренко, Т. А. Язык как отражение культуры народа / Т. А. Дмитренко // Педагогическое образование и наука. — 2019. — № 1. — С. 58–62.
52. Дмитриева, Е. Н. Культурная обусловленность профессиональной подготовки специалистов в вузе / Е. Н. Дмитриева // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста : межвузовский сборник научных трудов / под ред. М. А. Викулиной. — Н. Новгород : Издательство НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2009. — С. 11–16.
53. Екимова, Н. В. К вопросу о социокультурном подходе в преподавании иностранного языка / Н. В. Екимова // Образовательные ресурсы и технологии. — 2019. — № 1 (26). — С. 26–29. DOI: https://doi.org/10.21777/2500-2112-2019-1-26-29
54. Есенина, Е. Ю. Национальная рамка квалификаций (международный опыт использования) / Е. Ю. Есенина // Профессиональное образование в России и за рубежом. — 2013. — № 4 (12). — С. 14–20.
55. Железовская, Г. И. Креативная среда как фактор творческого саморазвития личности / Г. И. Железовская, Н. В. Абрамова, Е. Н. Гудкова // Перспективы науки и образования. — 2014. — № 1. — С. 120–125.
56. Жукоцкий, В. Д. Гуманистические ценности культуры / В. Д. Жукоцкий, З. Р. Жукоцкая // Ценности и смыслы. Философия. Этика. Религиоведение. — 2010. — № 1 (4). — С. 6–16.
57. Заславская, Т. И. Человеческий потенциал в современном трансформационном обществе / Т. И. Заславская // Общественные науки и современность. — 2005. — № 3. — С. 516.
58. Зарубина, Н. Н. Образы России : размышляя об эпохах перемен / Н. Н. Зарубина, А. В. Носкова // Полис. Политические исследования. — 2019. — № 2. — С. 173–183.
59. Здравомыслова, Е. А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии / Е. А. Здравомыслова, А. А. Темкина // Социологические исследования. — 2000. — № 11. — С. 15–24.
60. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34–42.
61. Зимняя, И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании / И. А. Зимняя // Иностранные языки в школе. — 2012. — №. 6. — С. 2–10.
62. Зимняя, И. А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека / И. А. Зимняя // Профессиональное образование. — 2006. — № 2. — С. 18–21.
63. Зонова, Т. В. Гендерный фактор в политике и дипломатии / Т. В. Зонова // Международные процессы. Журнал теории международных отношений и мировой политики. — Т. 13. — № 1 (40). — 2015. — С. 94–100. — URL: http://www.intertrends.ru/system/Doc/ArticlePdf/778/Zonova-20.pdf (дата обращения: 24.03.2021).
64. Ибрагимов, Г. И. Компетентностный подход в профессиональном образовании / Г. И. Ибрагимов // Образовательные технологии и общество. — 2007. — № 3 (10). — С. 361–365.
65. Иванов, О. И. Теоретико-методологические основы формирования человеческого потенциала / О. И. Иванов // Экономика Северо-Запада: проблемы и перспективы развития. — 2016. — № 1. — С. 3–7.
66. Ильин, Г. Л. О двух пониманиях образовательной траектории / Г. Л. Ильин // Наука и школа. — 2016. — № 4. — С. 175–179.
67. Ильин, Г. Л. Образовательная технология (о различных значениях понятия «технология») / Г. Л. Ильин // Наука и школа. — 2015. — № 5. — С. 69–76.
68. Инглхарт, Р. Постмодерн : меняющиеся ценности и изменяющиеся общества / Р. Инглхарт // Политические исследования. — 1997. — № 4. — С. 6–32.
69. Иноземцев, М. И. Модель самостоятельного присуждения ученых степеней : опыт МГИМО / М. И. Иноземцев // Высшее образование в России. — 2019. — Т. 28. — № 12. — С. 151–158. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-158-167
70. Ипполитова, Н. В. Взаимосвязь понятий «Методология» и «Методологический подход» / Н. В. Ипполитова // Вестник ЮурГУ. — 2009. — № 13. — С. 9–15.
71. Исаева, Т. Е. Изменение роли преподавателя высшей школы в современном обществе / Т. Е. Исаева // Интеграция образования. — Саранск. — 2003. — № 1. — С. 19–22.
72. Казаков, А. В. Моделирование процесса формирования социокультурной компетентности специалистов сферы обслуживания в системе дополнительного образования / А. В. Казаков // Современные проблемы науки и образования. — 2012. — № 6. — URL : http ://www.science-education.ru/ru/article/view?id=783 (дата обращения: 10.03.2021).
73. Калягина, И. В. Социокультурная компетенция будущих экономистов / И. В. Калягина // Известия Самарского научного центра РАН. — Т. 13. — 2011. — № 2 (2). — С. 193–195.
74. Карасик, В. И. О типах дискурса / В. И. Карасик // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс : сборник научных трудов. — Волгоград : Перемена, 2000. — С. 5–20.
75. Карасик, В. И. Характеристики педагогического дискурса / В. И. Карасик // Языковая личность: аспекты лингвистики и лингводидактики : сборник научных трудов. — Волгоград : Перемена, 1999. — С. 3–17.
76. Касаткин, П. И. Диалектика традиций и новаторства в отечественной диссертационной культуре / П. И. Касаткин, Е. А. Антюхова // Вестник МГИМО-Университета. — 2019. — № 2 (65). — С. 27–46. DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2019-2-65-176-195
77. Касаткин, П. И. Антропологический аспект глобальных моделей образования: поиски и решения / П. И. Касаткин, М. В. Силантьева // Полис. Политические исследования. — 2017. — № 6. — С. 137–149.
78. Касиманова, Л. А. Методология изучения проблем профессиональной подготовки в контексте современных концепций развития культуры / Л. А. Касиманова // Мир науки, культуры, образования. — 2019. — № 2 (75). — С. 247–249.
79. Клецина, И. С. «Компетентностный подход» и гендерное образование в высшей школе / И. С. Клецина // Актуальные вопросы современного университетского образования. — СПб. : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — С. 105–109.
80. Колин, К. К. О Концепции модернизации российского образования / К. К. Колин // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2002. — № 12. — С. 43–49.
81. Колосова, О. Ю. Социокультурные трансформации в условиях глобализационных процессов / О. Ю. Колосова, Е. Е. Несмеянов // Фундаментальные исследования. — 2015. — № 2–14. — С. 3201–3204.
82. Комарова, Э. П. Эмоциональный контекст общения как фактор социально-нравственного развития личности / Э. П. Комарова // Вестник Воронежского государственного технического университета. — 2013. — Т. 9. — №. 3. — С. 160–163.
83. Коряковцева, Н. Ф. Актуальные вопросы современной зарубежной теории обучения неродному языку / Н. Ф. Коряковцева // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. — 2019. — № 2 (831). — С. 9–24.
84. Костикова, Л. П. Лингвосоциокультурный подход к преподаванию иностранных языков / Л. П. Костикова // Вестник Рязанского государственного университета им. С. А. Есенина. — 2008. — № 20. — С. 21–30.
85. Кравченко, С. А. Спираль усложнения насилия: востребованность гуманистической политики / С. А. Кравченко // Полис. Политические исследования. — 2019. — № 5. — С. 43–55.
86. Краевский, В. В. Науки об образовании и наука об образовании (методологические проблемы современной педагогики) / В. В. Краевский // Вопросы философии. — 2009. — № 3. — С. 77–82.
87. Кроукер, А. Постмодернистская сцена: экспериментальная культура и гиперэстетика / А. Кроукер, Д. Кук // Общественные науки за рубежом. Сер. 3. — 1992. — № 5–6. — С. 96–102.
88. Кубрякова, Е. С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира / Е. С. Кубрякова // Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира / отв. ред. Б. А. Серебренников. — М. : Наука, 1988. — С. 141–172.
89. Курицын, И. А. Дискурс языковых учебных пособий как канал репрезентации скрытого содержания образования / И. А. Курицын // Современная коммуникативистика. — 2017. — № 2. — С. 41–45.
90. Курыло, О. В. Проблема развития социокультурной компетентности студентов в контексте воспитания гражданской культуры личности / О. В. Курыло // Социально-культурная деятельность : векторы исследовательских и практических перспектив. Материалы Международной электронной научно-практической конференции, посвященной 50-летию Казанского государственного института культуры. — Казань : Казанский государственный институт культуры. — 2019. — С. 332–335.
91. Кустов, Ю. А. Определение сформированности социокультурной компетентности студентов вузов / Ю. А. Кустов, Ю. А. Лившиц, С. В. Стацук // Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. — 2014. — № 1 (15). — С. 119–126.
92. Лактионова, Е. Б. Среда как условие развития личности ее субъектов / Е. Б. Лактионова // Известия Российского государственного университета им. А. И. Герцена. — 2010. — № 128. — С. 40–54.
93. Ландшеер, В. Концепция «минимальной компетентности» / В. Ландшеер // Перспективы : вопросы образования. — 1988. — № 1. — С. 27–34.
94. Ларина, Т. В. Современные подходы к управлению качеством образовательного процесса. Методология / Т. В. Ларина // Воздушно-космические силы. Теория и практика. — 2020. — № 16. — С. 307–314.
95. Лебедева, М. М. Развитие социальной и гуманитарной проблематики в международных исследованиях: российский ракурс / М. М. Лебедева // Вестник МГИМО-Университета. — 2018. — № 1 (58). — С. 7–25.
96. Лейбович, А. Н. Разработка и применение национальной системы квалификаций / А. Н. Лейбович // Инновационные проекты и программы в образовании. — 2015. — № 1. — С. 6–10.
97. Логинов, И. А. Пространство личностного и профессионального развития студенческой молодежи / И. А. Логинов, А. Ю. Белогуров, М. А. Кулыгина // Высшее образование в России. — 2016. — № 4 (200). — С. 128–135.
98. Ломов, Б. Ф. Категории общения и деятельности в психологии / Б. Ф. Ломов // Вопросы философии. — 1979. — № 8. — С. 34–47.
99. Маркова, Т. А. Воспитание дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста / Т. А. Маркова // Формирование коллективных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста. — М. : Просвещение, 1968. — С. 36–132.
100. Маханькова, Н. В. Лингвокультурологические основы содержания современного языкового образования / Н. В. Маханькова // Вестник Удмуртского университета. — 2010. — № 5. — С. 135–138.
101. Махмутова, Е. Н. Психология гендерных отношений в сфере предпринимательства: тенденции и перспективы / Е. Н. Махмутова // Гендерные отношения в мире глобализации: вызовы и перспективы : материалы международной научно-практической конференции студентов в г. Твери. — Тверь : Тверской государственный университет, 2019. — С. 12–17.
102. Мерзлякова, О. А. Межкультурная коммуникация и социокультурный подход к преподаванию иностранного языка / О. А. Мерзлякова // Конвергентные технологии ХХI: вариативность, комбинаторика, коммуникация : материалы III международной междисциплинарной научной конференции. — Симферополь : Антиква. — 2019. — С. 220–223.
103. Мишина, С. В. Скрытый куррикулум как образовательная технология высшей школы (на примере профессиональной подготовки будущих экономистов) / С. В. Мишина // Научные ведомости Белгородского государственного университета. — 2019. — Т. 38. — № 4. — С. 614–622.
104. Муравьева, Н. Г. Понятие социокультурной компетенции в современной науке и образовательной практике / Н. Г. Муравьева // Вестник Тюменского государственного университета. — 2011. — № 9. — С. 136–143.
105. Мухаметшин, Ф. М. Новый гуманизм как мировоззренческая основа культуры мира / Ф. М. Мухаметшин // Международная жизнь. — 2012. — № 1. — URL: https://interaffairs.ru/jauthor/material/600 (дата обращения: 20.03.2021).
106. Окольская, Л. А. Социализация с точки зрения социального конструктивизма и теорий социального воспроизводства / Л. А. Окольская // Вопросы воспитания. — 2010. — № 1 (2). — С. 25–33.
107. Окольская, Л. А. Трудовые ценности и нормы в содержании учебников для начальной школы: сегодня и 20 лет назад / Л. А. Окольская // Вопросы образования. — 2007. — № 2. — С. 68–85.
108. Панфилова, Т. В. Ценности глобализированного мира: общечеловеческие или обесчеловеченные? / Т. В. Панфилова // Философия и общество. — 2014. — № 2. — С. 19–32.
109. Полонников, А. А. “Hidden curriculum” и продуктивность образования / А. А. Полонников // Вестник Томского государственного университета. — 2012. — № 6. — С. 165–169.
110. Раицкая, Л. К. Кейсы в развитии иноязычной профессиональной компетентности студентов-международников / Л. К. Раицкая // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2013. — № 7–2. — С. 183–185.
111. Раицкая, Л. К. Soft skills в представлении преподавателей и студентов российских университетов в контексте мирового опыта / Л. К. Раицкая, Е. В. Тихонова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Психология и педагогика». — 2018. — Т. 15. — № 3. — С. 350–363.
112. Рашидова, А. Д. Анализ развития понятия «коммуникативная компетенция» в исследованиях зарубежных учёных / А. Д. Рашидова, П. Д. Абдурахманова, П. Г. Идрисова // Мир науки, культуры, образования. — 2019. — № 2 (75). — С. 189–191.
113. Романенко, Н. М. Гуманизация современного образования как фактор субъект-субъектных отношений педагогов и учащихся / Н. М. Романенко // Среднее профессиональное образование. — 2015. — № 12. — С. 40–43.
114. Романенко, Н. М. Особенности аккультурации в профессиональной деятельности специалиста-международника / Н. М. Романенко // Вестник МГИМО-Университета. — 2014. — № 4. — С. 312–316. DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2014-4-37-312-316
115. Романова, Г. А. Образовательная среда вуза в развитии личности обучающихся / Г. А. Романова // Вестник Государственного гуманитарно-технологического университета. — 2019. — № 2. — С. 21–28.
116. Самчик, Н. Н. Формирование социокультурной компетенции как фактор личностного развития студентов / Н. Н. Самчик // Региональный вестник. — 2019. — № 11 (26). — С. 38–39.
117. Сартакова, Е. Е. Специфика социокультурной модернизации образования в условиях сельской местности России // Фундаментальные исследования. — 2014. — № 12–4. — С. 865–869. — URL: http://www.fundamental–research.ru/ru/article/view?id=36205 (дата обращения: 16.03.2021).
118. Семендяева, О. Ю. Эффект стереотипизации / О. Ю. Семендяева // Социологические исследования. — 1985. — № 1. — С. 164–167.
119. Сергеева, О. А. Соотношение новаций и традиций в цивилизационном процессе / О. А. Сергеева // Философия и общество. — 1999. — № 2. — С. 185–208.
120. Силантьева, М. В. Метаморфозы социальных организмов в свете трансформации культурных границ: глобальные следствия глобализационных процессов / М. В. Силантьева // Вестник МГИМО-Университета. — 2012. — № 6. — С. 206–210. DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2012-6-27-206-210
121. Силантьева, М. В. Язык — ценности — смысл: аксиолого-антропологические основы обучения РКИ на современном этапе / М. В. Силантьева // Преподавание русского языка как иностранного в вузе: опыт и перспективы : сборник научных статей. — М. : МГИМО-Университет, 2018. — С. 597–604.
122. Силантьева, М. В. Антропологические и ценностные основания коммуникации: теоретические и прикладные аспекты / М. В. Силантьева, А. В. Шестопал // Концепт : философия, религия, культура. — 2019. — № 1 (9). — С. 12–23.
123. Смирнов, А. Е. Антропотехнический минимум: к проблеме современного гуманизма / А. Е. Смирнов // Гуманизация современной философии и гуманитаризация общественных наук : материалы научной конференции (17–18 мая 2018 г.). — Екатеринбург : Деловая книга, 2018. — С. 18–22.
124. Степин, В. С. Классика. Неклассика. Постнеклассика. Критерии различения / В. С. Степин // Постнеклассика: философия, наука, культура. — СПб. : Издательский дом Мiръ, 2009. — С. 249–295.
125. Степин, В. С. Типы научной рациональности и синергетическая парадигма / В. С. Степин // Сложность. Разум. Постнеклассика. — № 4. — 2013. — С. 45–59.
126. Стоунхаус, Дж. Управление организационным знанием / Дж. Стоунхаус // Менеджмент в России и за рубежом. — 1999. — № 1. — С. 3–18.
127. Сухамбирдиева, М. З. Социокультурная компетентность и условия её формирования на примере образовательной системы Швеции / М. З. Сухамбирдиева // Российская наука в современном мире : сборник статей XX международной научно-практической конференции. — М., 2019. — С. 45–46.
128. Суходольский, Г. В. Понятийная система психологической теории деятельности / Г. В. Суходольский // Психологический журнал. — 1981. — Т. 2. — № 3. — С. 12–24.
129. Сухоруких, А. В. Аксиология гуманистической педагогики в условиях модернизации и цифровизации образования / А. В. Сухоруких // Научные ведомости. Серия «Философия. Социология. Право». — Белгород : Белгородский государственный институт искусств и культуры, 2019. — Т. 44. — № 1. — С. 19–28.
130. Сысоев, П. В. Язык и культура: в поисках нового направления в преподавании культуры страны изучаемого языка / П. В. Сысоев // Иностранный язык в школе. — 2001. — № 4. — С. 12–18.
131. Темницкий, А. Л. Социокультурное в условиях сложного общества : от нерасчлененного понятия к дуальным оппозициям / А. Л. Темницкий // Вестник МГИМО Университета. — 2011. — № 4 (19). — С. 180–188. DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2011-4-19-180-188
132. Тер-Минасова, С. Г. Глобальный английский. Глобальная культура. Глобальные проблемы. Взгляд из России / С. Г. Тер-Минасова // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. — 2013. — № 2. — С. 87–95.
133. Теркина, А. В. Инновация как социокультурный феномен / А. В. Теркина // Аналитика культурологии. — 2015. — № 2 (32). — С. 12–17.
134. Тихонова, Н. Е. Динамика социокультурной модернизации в России / Н. Е. Тихонова // Социологическая наука и социальная практика. — 2013. — № 1. — С. 24–34.
135. Торкунов, А. В. Международные исследования : хаос или плюрализм? / А. В. Торкунов // Полис. Политические исследования. — 2019. — № 5. — С. 7–18.
136. Торкунов, А. В. Образование как инструмент «мягкой силы» во внешней политике России / А. В. Торкунов // Вестник МГИМО-Университета. — 2012. — № 4. — С. 85–93. DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2012-4-25-85-93
137. Торкунов, А. В. Педагогика и подготовка специалистов-международников / А. В. Торкунов // Вестник МГИМО-Университета. — 2013. — № 1. — С. 7–8. DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2013-1-28-7-8
138. Торкунов, А.В. Создание университетов мирового уровня / А. В. Торкунов // Вестник МГИМО-Университета. — 2013. — № 2 (29). — С. 7–11. DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2013-2-29-7-11
139. Тубельский, А. Н. Уклад школьной жизни — скрытое содержание образования / А. Н. Тубельский // Вопросы образования. — 2007. — № 4. — С. 177–180.
140. Университет третьего поколения в стратегии развития современного образования (круглый стол) / Е. В. Воевода, А. Ю. Белогуров, П. И. Касаткин, Е. Н. Махмутова, Е. Э. Шишлова // Высшее образование в России. — 2018. — Т. 27. — № 5. — С. 59–73.
141. Федорова, О. К. Современные подходы к определению понятия социокультурного пространства и технологии его использования в воспитании / О. К. Федорова // Академия профессионального образования. — 2019. — № 3 (82). — С. 69–71.
142. Хасбулатова, О. А. Профессиональное образование мужчин и женщин в России в 1918–2015 гг.: историко-социологический анализ / О. А. Хасбулатова // Женщина в Российском обществе. — 2015. — № 3/4. — С. 3–16.
143. Хорошилова, Н. В. Культурологический подход как методологическая основа реализации развивающей функции образования / Н. В.Хорошилова // Вестник Вятского Государственного Гуманитарного Университета. Педагогика и психология. — 2010. — № 2(3). — С. 14–17.
144. Хуторской, А. В. Научная школа человекосообразного образования : концепция и структура / А. В. Хуторской // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Науки об образовании. — 2009. — № 6 (40). — С. 4–11.
145. Цирульников, А. М. Феномены и культурные практики : формальное и неформальное образование в контексте социокультурного подхода / А. М. Цирульников // Вопросы образования. — 2016. — № 3. — С. 260–273. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2016-3-260-275
146. Цыганков, П. А. Гуманизация международных отношений : проблемы и противоречия / П. А. Цыганков // Общественные науки и современность. — 1998. — № 1. — С. 51–59.
147. Чекрыгина, Т. А. Особенности идентификации личности в современных социокультурных условиях / Т. А. Чекрыгина // Российский психологический журнал. — 2007. — Т. 4. — № 2. — С. 18–25.
148. Чикнаверова, К. Г. Проблема отбора содержания обучения иностранным языкам в магистратуре неязыкового профиля / К. Г. Чикнаверова // Высшее образование сегодня. — 2017. — № 4. — С. 41–45.
149. Чиназирова, А. Р. Об инновационных идеях в дидактическом наследии И.Я. Лернера (90-летию со дня рождения ученого и его памяти посвящается) / А. Р. Чиназирова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3, Педагогика и психология. — 2007. — № 3. — С. 1–8.
150. Чугров, С. В. К вопросу о правах человека в российской внешней политике / С. В. Чугров // Мировая экономика и международные отношения. — 2001. — № 6. — С. 3–13.
151. Шамарова, Г. М. Проблемы управления человеческим потенциалом / Г. М. Шмарова // Управление персоналом. — 2008. — № 8. — С. 50–54.
152. Шендрик, И. Г. Саморазвитие личности в контексте проектирования образования / И. Г. Шендрик // Педагогика. — 2004. — № 4. — С. 39–44.
153. Шестопал, А. В. Философия и философы в культуре и практике международных отношений (латиноамериканские примеры) / А. В. Шестопал // Концепт: философия, религия, культура. — 2019. — № 2 (10). — С. 40–57.
154. Шиловская, Н. С. От общества гуманизма к обществу трансгуманизма / Н. С. Шиловская // Философия и общество. — 2013. — № 3. — С. 141–150.
155. Шишлова, Е. Э. Академический потенциал предпринимательского университета / Е. Э. Шишлова // Человеческий капитал. — 2015. — № 9. — С. 98–101.
156. Шишлова, Е. Э. Генезис профессиональной подготовки специалистов для внешнеполитического ведомства России в социокультурной гендерной перспективе / Е. Э. Шишлова // Человеческий капитал. — 2017. — № 5. — С. 35–45.
157. Шишлова, Е. Э. Гендерная идентичность как фактор развития личности / Е. Э. Шишлова // Право и Управление. ХХI век. — 2012. — № 1. — С. 63–65.
158. Шишлова, Е. Э. Концептуальные основы реализации социокультурного подхода в профессиональной подготовке студентов вуза / Е. Э. Шишлова // Глобальный научный потенциал. — 2019. — № 9. — С. 95–99.
159. Шишлова, Е. Э. К вопросу о структуре социокультурно-ориентированной образовательной среды вуза / Е. Э. Шишлова // Перспективы науки. — 2019. — № 9. — С. 169–172.
160. Шишлова, Е. Э. Обновление содержания высшего образования в контексте современных социокультурных трендов / Е. Э. Шишлова // Высшее образование в России. — 2021. — Т. 30. — № 6. — С. 70–79. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-6-70-79
161. Шишлова, Е. Э. Перспективные направления совершенствования профессионального образования в контексте современных социокультурных тенденций / Е. Э. Шишлова // Среднее профессиональное образование. — 2019. — № 10. — С. 18–20.
162. Шишлова, Е. Э. Правовые и психолого-педагогические основы управления образовательной организацией современного вуза / Е. Э. Шишлова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. — 2017. — № 9. — С. 103–110.
163. Шишлова, Е. Э. Предметный и институциональный компоненты скрытого содержания образования в подготовке специалиста международного профиля / Е. Э. Шишлова, И. А. Курицын / Психолого-педагогические аспекты работы преподавателя вуза : межкафедральный сборник научных статей / отв. ред. Е. В. Воевода. — Вып. 2. — М. : МГИМО-Университет, 2017. — С. 43–51.
164. Шишлова, Е. Э. Предпосылки реализации социокультурного подхода в вузе международного профиля / Е. Э. Шишлова // Среднее профессиональное образование. — 2019. — № 11. — С. 50–52.
165. Шишлова, Е. Э. Предпринимательский университет как инновационная форма организации конкурентоспособного вуза / Е. Э. Шишлова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. — 2017. — № 8. — С. 24–30.
166. Шишлова, Е. Э. Презентация и обоснование структурных компонентов модели профессиональной подготовки специалиста международного профиля на основе социокультурного подхода / Е. Э. Шишлова // Перспективы науки. — 2019. — № 9. — С. 158–163.
167. Шишлова, Е. Э. Психология управления человеческим потенциалом образовательной организации / Е. Э. Шишлова // Психолого-педагогические аспекты работы преподавателя вуза : межкафедральный сборник научных статей / отв. ред. Е. В. Воевода. — Вып. 1. — М. : МГИМО-Университет, 2015. — С. 43–51.
168. Шишлова, Е. Э. Психолого-педагогический подход в управлении государственными и бизнес-организациями / Е. Э. Шишлова // Право и управление. ХХI век. — 2015. — № 4 (37). — С. 82–86.
169. Шишлова, Е. Э. Развитие научного потенциала студентов и студенток в контексте культурологической концепции личностно-ориентированного образования / Е. Э. Шишлова, Н. М. Романенко // Педагогика и психология управления и лидерства: социокультурный гендерный аспект : сборник студенческих научных статей / под ред. и при научном консультировании Е. Э. Шишловой. — М. : МГИМО-Университет, 2017. — С. 17–25.
170. Шишлова, Е. Э. Развитие университета как конкурентоспособной образовательной организации / Е. Э. Шишлова, А. М. Мирзоева // Высшее образование в России. — 2016. — № 4 (16). — С. 144–149.
171. Шишлова, Е. Э. Репрезентация скрытого содержания образования в дискурсе учебных пособий по английскому языку / Е. Э. Шишлова, И. А. Курицын // Вестник МГИМО-Университета. — 2014. — № 4. — С. 332–339. (0,8 п.л.) DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2014-4-37-332-339
172. Шишлова, Е. Э. Скрытое содержание профессионального образования: гендерный аспект / Е. Э. Шишлова // Человеческий капитал. — 2016. — № 11. — С. 50–52.
173. Шишлова, Е. Э. Скрытое содержание образования как механизм воспроизводства гендерных стереотипов в коммуникативной среде вуза / Е. Э. Шишлова // Современная коммуникативистика. — 2016. — № 4. — С. 61–64. DOI: https://doi.org/10.12737/20977
174. Шишлова, Е. Э. Скрытое содержание профессионального языкового образования в социокультурном измерении / Е. Э. Шишлова, И. А. Курицын // Интеграция образования. — 2017. — Т. 21. — № 4. — С. 709–722. DOI: https://doi.org/10.15507/1991-9468.089.021.201704.709-722
175. Шишлова, Е. Э. Социокультурная компетентность как показатель качества профессиональной подготовки специалиста / Е. Э. Шишлова // Высшее образование в России. — 2020. — Т. 29. — № 5. — С. 95–102. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-5-95-102
176. Шишлова, Е. Э. Социокультурные аспекты реализации гендерного подхода в вузе международного профиля (на примере МГИМО) / Е. Э. Шишлова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. — 2017. — № 3. — С. 37–44.
177. Шишлова, Е. Э. Социокультурный подход в профессиональной подготовке международника как отражение социокультурных трендов мировой политики / Е. Э. Шишлова // The world of academia: culture, education. Мир университетской науки: культура, образование. — 2019. — № 4. — С. 35–40.
178. Шишлова, Е. Э. Теоретико-методологическое обоснование социокультурного подхода в образовании / Е. Э. Шишлова // The world of academia: culture, education. Мир университетской науки: культура, образование. — 2019. — № 5. — С. 85–89.
179. Шишлова, Е. Э. Функциональная структура и методологические уровни реализации социокультурного подхода в профессиональной подготовке / Е. Э. Шишлова // The world of academia: culture, education. Мир университетской науки: культура, образование. — 2019. — № 6. — С. 55–61.
180. Шишлова, Е. Э. Социокультурная идентификация как психологический механизм становления личности в условиях меняющегося мира / Е. Э. Шишлова // The world of academia: culture, education. Мир университетской науки: культура, образование. — 2020. — № 6. — С. 45–49. DOI: https://doi.org/10.18522/2658-6983-2020-06-45-49
181. Шульц, Т. Ценность детей / Т. Шульц // THESIS: теория и история экономических и социальных институтов и систем. — 1994. — № 6. — С. 37–49.
182. Юнг, К. Г. Анима и Анимус / К. Г. Юнг // Психология бессознательного / пер. с нем. — М. : Канон. — 1994. — С. 253–274.
183. Ядов, В. А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности / В. А. Ядов // Мир России. — 1995. — № 3–4. — С. 158–181.
184. Якиманская, И. С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. — 1995. — № 2. — С. 31–42.
185. Ярская-Смирнова, Е. Р. Скрытый учебный план как традиция социологических исследований / Е. Р. Ярская-Смирнова // Меняющаяся молодежь в меняющемся мире: невидимая повседневность / под ред. Е. Омельченко, Н. Гончаровой. — Ульяновск : Издательство Ульяновского государственного университета, 2006. — С. 95–204.
186. Appadurai, A. Disjuncture and Difference in the Global Cultural Economy / A. Appadurai // Theory, Culture and Society (SAGE, London, Newbury Park and New Delhi). — 1990. — Vol. 7. — Р. 295–310. DOI: https://doi.org/10.1177/026327690007002017
187. Anužienė, I. The structure of socio-cultural competence (self) development / I. Anužienė // Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. — 2015. — № 26. — Р. 94–105. — URL: https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=526889 (дата обращения: 24.03.2021). DOI: https://doi.org/10.1515/vtrr-2015-0006
188. Deij, A. Qualifications frameworks for lifelong learning conquering the world? / Arjen Deij // Образование и наука. — 2014. — № 5. — C. 115–125. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2014-5-115-125
189. Appadurai, A. Disjuncture and Difference in the Global Cultural Economy / A. Appadurai // Theory, Culture and Society (SAGE, London, Newbury Park and New Delhi). — 1990. — Vol. 7. — Р. 295–310. DOI: https://doi.org/10.1177/026327690007002017
190. Guliciuc, V. What about the Human Diversity in the Society of Global Information? / V. Guliciuc // The third international conference. — London, 2012. — Р. 712–714.
191. Bem, S. L. The measurement of psychological androgyny / S. L. Bem // Journal of Clinical and Consulting Psychology. — 1974. — Vol. 42. — Р. 155–162. DOI: https://doi.org/10.1037/h0036215
192. Byram, M. Culture and language learning: teaching, research and scholarship / M. Byram, A. Feng // Language Teaching. — 2004. — Vol. 37. — Issue 3. Published online by Cambridge University Press: 05 April 2005. — Р. 149–168. — URL: https://cutt.ly/Rek5s1T (дата обращения: 24.03.2021). DOI: https://doi.org/10.1017/S0261444804002289
193. Česevičiūtė, I. Developing students’ intercultural communicative competence towards effective university learning environments / I. Česevičiūtė, R. Minkutė-Henrickson // Socialiniai mokslai. — № 4 (36). — Р. 48–56. — URL: https://etalpykla.lituanistikadb.lt/object/LT-LDB-0001:J.04~2002~1367157825777/ (дата обращения: 24.03.2021).
194. Cronin, M. Globalization and translation / M. Cronin // Handbook of translation studies. Vol. 1 / edited by Yves Gambier, Luc van Doorslaer. — John Benjamins Publishing Company, Amsterdam / Philadelphia, 2010. Reprint 2013. — Р. 134–140. — URL: https://cutt.ly/NeWPc9n (дата обращения: 24.02.2021).
195. Fan, F. Cultivation of Students’ Communicative Competence in English Teaching in Higher Vocational Colleges under the Background of International Exchange and Cooperation / F. Fan // 2019 5th International Conference on Education Technology, Management and Humanities Science (ETMHS 2019). Shandong Vocational College of Science and Technology. China. — Р. 825–830. — URL: https://cutt.ly/Fek5ycs (дата обращения: 24.03.2021).
196. Hawkins, M. Sociocultural approaches to language teaching and learning / M. Hawkins // University of Wisconsin-Madison, United States. — 2010. — Chapter 7. — Р. 97–108. — URL: https://www.researchgate.net/publication/298698904_Sociocultural_approaches_to_language_teaching_and_learning (дата обращения: 24.03.2021). DOI: https://doi.org/10.4135/9781446251454.n7
197. Guliciuc, V. What about the Human Diversity in the Society of Global Information? / V. Guliciuc // The third international conference. — London, 2012. — Р. 712–714.
198. Horner, M. The Motive to Avoid Success / M. Horner, J. Fleming // Motivation and personality: Handbook of Thematic Content Analysis. — New York, 1992. — Р. 190–204. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511527937.013
199. Katz, D. Racial Stereotypes in One Hundred College Students / D. Katz, K. W. Braly // Journal of Abnormal and Social Psychology. — 1933. — Vol. 28. — Р. 288–289. DOI: https://doi.org/10.1037/h0074049
200. Kimmel, M. Global Masculinities: Restoration and Resistance / M. Kimmel // A Man’s World: Changing Men’s Practices in a Globalized World. — Zed Books, 2002. — Р. 21–37.
201. Kohlberg, L. The development of children’s orientations toward a moral order: I. Sequence in the development of moral thought / L. Kohlberg // Vita Humana. — 1963. — Vol. 6 (1–2). — Р. 11–33. DOI: https://doi.org/10.1159/000269667
202. Lempinen, P. The Finnish Education and Qualifications systems / P. Lempinen // Образование и наука. — 2014. — № 5. — C. 125–139. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2014-5-125-138
203. Liendo, P. J. A pragmatic approach to teaching intercultural competence to trainee teachers and translators / P. J. Liendo // Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning. — 2012. — 5 (2). — Р. 57–72. — URL: https://laclil.unisabana.edu.co/index.php/laclil/article/view/2721 (дата обращения: 24.03.2021). DOI: https://doi.org/10.5294/laclil.2012.5.2.8
204. Maslow, A. H. A theory of human motivation / A. H. Maslow // Psychological review. — 1943. — № 4 (50). — Р. 370–396. DOI: https://doi.org/10.1037/h0054346
205. Neuner, G. The role of sociocultural competence in foreign language teaching and learning / G. Neuner // Language Teaching. — 1996. — Vol. 29. — Issue 4. Published online by Cambridge University Press: 23 December 2008. — Р. 234–239. — URL: https://cutt.ly/yek5poX (дата обращения: 24.03.2021). DOI: https://doi.org/10.1017/S0261444800008545
206. Nye, J. S. Soft Power and Higher Education / J. S. Nye // Forum for the Future of Higher Education (Archives), 2006. — Р. 11–14. — URL : https://library.educause.edu/resources/2005/1/soft-power-and-higher-education (дата обращения: 10.03.2021).
207. Olitsky, S. Promoting student involvement in Science: Rituals of interaction and desire for a community of practitioners / S. Olitsky // Journal of Research in Science Teaching. — 2007. — Vol. 44. — Issue 1. — Р. 33–56. — URL : https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/tea.20128 (дата обращения: 10.01.2021).
208. Guliciuc, V. What about the Human Diversity in the Society of Global Information? / V. Guliciuc // The third international conference. — London, 2012. — Р. 712–714.
209. Robertson, R. Modernization, Globalization and the Problem of Culture in World-Systems Theory / R. Robertson, F. Lechner // Theory, Culture & Society. — 1985. — Vol. II (3). — Р. 103–118. DOI: https://doi.org/10.1177/0263276485002003009
210. Robertson, R. Globality, Globalization and Transdisciplinarity / R. Robertson // Theory, Culture & Society. — 1996. — Vol. 13 (4). — Р. 127–132. DOI: https://doi.org/10.1177/0263276496013004008
211. Tajfel, H. Social stereotypes and social groups / H. Tajfel // Intergroup behavior / Еds.: J. C. Turner, H. Giles. — Oxford : Basil Blackwell, 1981. — Р. 144–167.
212. Tobin, K. Multi-method, Multi-theoretical, Multi-level Research in the Learning Sciences / K. Tobin, S. M. Ritchie // The Asia-Pacific Education Researcher. — 2012. — 21 (1). — Р. 17–129.
213. Westwood, M. J. Group procedures and applications for developing sociocultural competencies among immigrants / M. J. Westwood, A. Mak, M. Barker, F. I. Ishiyama // International Journal for the Advancement of Counselling. — 2000. — Vol. 22. — Issue 4. — Р. 317–330. — URL: https://link.springer.com/article/10.1023/A:1005633303702 (дата обращения: 24.03.2021).
214. Yang, P. Developing TESOL teacher intercultural identity: An intercultural communication competence approach / P. Yang // TESOL Journal. — 2018. — Vol. 9. — Issue 3. — Р. 525–541. — URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/tesj.356 (дата обращения: 24.02.2021).
215. Yano, Y. Communicative competence and English as an international language / Y. Yano // Intercultural Communication Studies. — 2003. — Vol. 12. — Issue 3. — Р. 75–83. — URL: https://cutt.ly/Pek6dtF (дата обращения: 24.03.2021).
216. Аверьянов, А. Н. Системное познание мира: Методологические проблемы / А. Н. Аверьянов. — М. : Политиздат, 1985. — 263 с.
217. Авилов, А. В. Рефлексивное управление. Методологические основания / А. В. Авилов. — М. : ГУУ, 2003. — 174 с.
218. Артановский, С. Н. На перекрестке идей и цивилизаций. Исторические формы общения народов: мировые культурные контакты, многонациональное государство / С. Н. Артановский. — СПб. : СПбГАК, 1994. — 224 с.
219. Афанасьев, В. Г. Общество : системность, познание и управление / В. Г. Афанасьев. — М. : Политиздат, 1981. — 432 с.
220. Ахиезер, А. С. Социокультурный словарь / А. С. Ахиезер // Россия : критика исторического опыта. — Т. 3. — М. : ФО СССР, 1991. — 378 с. — URL: https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/ahiez/index.php (дата обращения: 10.03.2020).
221. Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса : методические основы / Ю. К. Бабанский. — М. : Просвещение, 1982. — 192 с.
222. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин / ред. В. С. Походаев. — М. : Искусство, 1986. — 258 с.
223. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество / Д. Белл. — М. : Academia, 2004. — 944 c.
224. Белогуров, А. Ю. Модернизация процесса подготовки педагога в контексте инновационного развития общества : монография / А. Ю. Белогуров. — М. : МАКС Пресс, 2016. — 116 с.
225. Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман ; пер. с нем. Е. Д. Руткевич. — М. : Медиум, 1995. — 323 с.
226. Бердяев, Н. А. Смысл творчества / Н. А. Бердяев. — М. : Издательство АСТ, 2018. — 416 с.
227. Библер, В. С. От наукоучения — к логике культуры. Два философских введения в двадцать первый век / В. С. Библер. — М. : Издательство политической литературы, 1991. — 414 с.
228. Бир, С. Мозг фирмы / С. Бир ; пер. с англ. М. М. Лопухина. — М. : Либроком, 2009. — 416 с.
229. Блауберг, И. В. Становление и сущность системного метода / И. В. Блауберг, Э.Г. Юдин. — М. : Наука, 1973. — 270 с.
230. Бодрийяр, Ж. Общество потребления / Ж. Бодрияр ; пер. с фр. Е. А. Самарской. — М. : Издательство АСТ, 2020. — 320 с.
231. Большой энциклопедический словарь. В 2 т. / глав. ред. А. М. Прохоров. — М. : Советская энциклопедия, 1991. — 1631 с.
232. Бондаревская, Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. — Ростов-на-Дону : Учитель, 1999. — 560 с.
233. Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. — Ростов-на-Дону : Булат, 2000. — 351 с.
234. Буданов, В. Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании / В. Г. Буданов. — М. : Издательство ЛКИ, 2008. — 240 с. — (Синергетика в гуманитарных науках).
235. Виленский, М. Я. Технология профессионально-ориентированного обучения в высшей школе : учебное пособие / М. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман; под ред. В. А. Сластенина. — 2-е изд., перераб. — Орел : ГОУ ВПО «ОГУ», 2010. — 270 с.
236. Воевода, Е. В. История языковой подготовки кадров для внешнеполитических учреждений Российского государства : учебное пособие / Е. В. Воевода. — М. : МГИМО-Университет, 2016. — 256 с.
237. Воронин, В. Н. Интеграция эвристического и технологического подходов в проектировании дидактических комплексов в вузе / В. Н. Воронин. — Тольятти : ТГПУ, 1999. — 240 с.
238. Выготский, Л. С. Мышление и речь: Психика, сознание, бессознательное / Л. С. Выготский. — Москва : Лабиринт, 2001. — 366 с.
239. Гендерное равенство в современном мире : роль национальных механизмов / отв. ред. О. А. Воронина. — М. : Макс-Пресс, 2008. — 768 с.
240. Герцен, А. И. К старому товарищу. Третье письмо / А. И. Герцен // Сочинения. В 2 т. — М. : Мысль, 1986. — Т. 2. — 654 с.
241. Горохов, В. Г. Технические науки: история и теория (история науки с философской точки зрения) / В. Г. Горохов. — М. : Логос, 2012. — 512 с.
242. Грудзинский, А. О. Проектно-ориентированный университет. Профессиональная предпринимательская организация вуза / А. О. Грудзинский. — Нижний Новгород : Издательство ННГУ, 2004. — 366 с.
243. Гуияр, Ф. Ж. Преобразование организации / Ф. Ж. Гуияр., Дж. Н. Келли. — М. : Дело, 2000. — 376 с.
244. Данилевский, Н. Я. Россия и Европа / Н. Я. Данилевский. — СПб. : Глаголъ : СПБУ, 1995. — 513 с.
245. Данилов, М. А. Проблемы методологии педагогики и методики исследований / М. А. Данилов, Н. И. Болдырев, Р. Г. Гурова, Г. В. Воробьев ; под ред. М. А. Данилова, Н. И. Болдырева ; Академия педагогических наук СССР, Научно-исследовательский институт общей педагогики. — М. : Педагогика, 1971. — 349 с.
246. Дзиов, А. Р. Высшая школа как социальный институт общественного воспроизводства : монография / А. Р. Дзиов. М. : Академия естествознания, 2012. — URL: https://www.monographies.ru/ru/book/section?id=5116 (дата обращения: 24.02.2021).
247. Дружилов, С. А. Индивидуальный ресурс человека как основа становления профессионализма: монография / С. А. Дружилов. — Воронеж : Научная книга, 2010. — 240 с.
248. Евсеев, В. О. Конкурентоспособность человеческих ресурсов : монография / В. О. Евсеев. — М. : Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 2006. — 304 с.
249. Елизарова, Г. В. Культура и обучение иностранным языкам / Г. В. Елизарова. — СПб. : КАРО, 2005. — 352 с.
250. Ерасов, Б. С. Цивилизации: универсалии и самобытность / Б. С. Ерасов. — М. : Наука, 2002. — 522 с.
