Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Россия
Аудиоматериалы учебного пособия дают возможность слышать современную английскую речь представителей разных англоговорящих стран (Великобритании, США и Австралии), а также представителей других стран, говорящих на английском языке, учат понимать разные варианты английского языка (различный темп речи, произношение, акцент, лексические особенности, особенности официального и неофициального стилей общения). Тексты аудиоматериалов, представленных в пособии, была созданы авторами учебного пособия и озвучены системами синтеза речи c помощью искусственного интеллекта на платформах Zvukogram и Text to Speech1. В аудиоматериалах затрагиваются темы, соответствующие темам учебника «Passport to Diplomacy»: дипломатия и реализация дипломатических задач, английский язык в качестве средства международного общения и современные средства массовой информации и их влияние на общественное мнение
международные отношения, дипломатия, СМИ, английский язык, аудирование, глобальные вызовы
Unit 1. A British Diplomat Offers Advice
Unit 1. An Ambassador’s Must Have Qualities
Unit 1. Digital Diplomacy
Unit 1. How to Be an Ambassador
Unit 1. Humanitarian Diplomacy
Unit 1. Multiculturalism
Unit 1. Panda Diplomacy
Unit 1. Real-Time Diplomacy and Politics
Unit 1. The Art of Diplomacy
Unit 1. The New Face of Diplomacy
Unit 2. Euphemisms in Special English Language
Unit 2. Four Reasons to Learn a New Language
Unit 2. How the Internet Changes the World
Unit 2. Should English Be Taught as a Global Language?
Unit 2. What Will the English Language Look Like in the Future?
Unit 2. Why Gender Inclusive Language Matters
Unit 2. World Englishes
Unit 3. Fleet Street
Unit 3. How False News Can Spread
Unit 3. How Powerful Is WikiLeaks?
Unit 3. Muckrakers… or Investigative Journalists
Unit 3. The Dangers of Environmental Journalism
Unit 3. Who Decides What Goes into the News?
Unit 3. Why You Should Delete Your Social Media Account
1. Пропуск в мир дипломатии. Аудирование. – Москва, 2026. – 1 оптический диск.
